Filosofía para Niñxs

Podemos rastrear el origen de este Espacio FpN en la propuesta gestada a finales de los años 60 por Matthew Lipman y Ann Margaret Sharp, conocida internacionalmente como Philosophy for Children. En el año 1969 Lipman escribe su primera novela filosófica, Harry Stottlemeier’s Discovery, destinada a niños y niñas de entre 11 y 12 años y pensada como un recurso disparador de cuestionamiento, reflexión y diálogo filosófico.

A partir de esta primera obra y de las sucesivas instancias de experimentación y evaluación dentro del ámbito escolar, Lipman y Sharp intuyen que la escuela es un ámbito privilegiado donde implementar esta idea de enseñar a pensar a través de la filosofía. A aquella primera novela le siguieron muchas otras, conformándose poco a poco el proyecto por nosotrxs conocido como Filosofía para Niños y Niñas (FpN).

Desde la perspectiva del proyecto FpN se cree que la filosofía puede ser una herramienta sumamente potente a la hora de ejercitar el pensamiento en todas sus dimensiones: crítica, creativa y cuidadosa. El ideal es recuperar la actitud filosófica en su original acepción de amor por la sabiduría, donde la pregunta y el cuestionamiento son ingredientes esenciales al aprendizaje.

Dada la capacidad de sorpresa y la falta de prejuicios que caracteriza a los niños y niñas, la infancia aparece como un tiempo propicio para el filosofar. A partir del trabajo con diversos recursos literarios, lúdicos o artísticos, FpN se compromete con el objetivo de desplegar en el ámbito escolar un espacio de diálogo, a partir del cual los estudiantes puedan ejercitar sus habilidades democráticas y fortalecer su autonomía.

Aunque seguimos sosteniendo nuestro vínculo con el proyecto original de Matthew Lipman y Ann Sharp, no podemos dejar de destacar que FpN es un proyecto en movimiento, abierto a una constante revisión y transformación.